Lukaş Qondek Birinci hissədə biz inandırdı, Apple amerikalılar tərəfindən şəxsi həyatlarında nə qədər istifadə olunur. İndi mən Amerika təhsilində Apple məhsulları ilə təcrübəmi bölüşmək istərdim. Bununla belə, oradakı məktəb sistemi çox müxtəlifdir, ona görə də mənim müşahidələrim çox güman ki, oxuduğum məktəb və mühit tərəfindən çox təhrif olunacaq.
Ali məktəb Açar Məktəb dənizkənarı Annapolis əlli illik ənənəsi olan çox kiçik və özəl məktəbdir. Bu, zehnin yaradıcılığını və fərqliliyə açıqlığı təşviq edən yenilikçi tədris üslubları ilə tanınan bir məktəbdir. Məktəb bütün müəllimləri işləyən MacBook Pro və üçüncü nəsil iPad ilə təmin edir. Müəllimlər onlardan təkcə öz ehtiyacları üçün istifadə etmir, həm də onları tədrisə düzgün cəlb edirlər.
Onlar hər sinifdə olan Apple TV və proyektordan istifadə edərək iPad və ya MacBook-da dərs üçün hazırladıqları bütün materialları smart lövhə adlanan lövhəyə proyeksiya edirlər. Məsələn, statistika dərsi zamanı müəllim iPad-də qrafiklər yaratdı, şagirdlər isə lövhədə prosesi izləyirdilər.
Məsələn, ədəbiyyatda bir tətbiq maraqlı şəkildə istifadə olunur Sosional. Müəllim o vaxt müzakirə olunan əsər haqqında fikirləri öyrənmək üçün bu proqramdan istifadə edirdi. O, tələbələrin öz ağıllı cihazları ilə cavab verdiyi bir neçə sual yaratdı. Nəhayət, hər kəs anonim şəkildə lövhədə nəticələri və suallara cavabları gördü. Şagirdlər nəticələrlə işləməyə və onları müzakirə etməyə davam edirlər. Müəllimlər hələ də öz Apple cihazlarını sinif otağına qoşmağa alışırlar; bu il məktəb ilk dəfə idi ki, onlara belə vəsait ayırırdı. Bir az da bu məktəbin nəzdində olan uşaq bağçasında iPad-lərdən müəllimlər və şagirdlər istifadə edir.
Kitabxana və Texnologiya rəhbəri Merilin Meyerson deyir: “Bu cihazlarla birlikdə gələn çağırış və mükafat sistemi uşaqları daim anlayışı yaxşılaşdırmaq və məqsədlərə çatmaq üçün səy göstərməyə sövq edir”. Məktəb iPad-lərin məktəbəqədər təhsilə daxil edilməsinə belə bir fikirlə yanaşır ki, texnologiyanın təlimə inteqrasiyası yolları diqqətlə nəzərdən keçirilərsə, onların kurrikuluma verdiyi töhfə həqiqətən dəyərlidir. Müəllim Nensi Levental iPad-lərin sinif otağına daxil edilməsindən məmnundur: “Maarifləndirici oyunlar və rəsm proqramları tələbələrə tamamilə yeni öyrənmə üsuluna imkan verir”.
Məktəb kiçik texnoloji inqilabdan həyəcanlansa da, uşaq bağçasının müdiri Dr. Susan Rosendahl valideynləri əmin edir ki, bu cihazlar və proqramlar məktəbdə şagird və müəllim arasında aktiv qarşılıqlı əlaqəni əvəz etmək üçün yoxdur. Rosendahlová əlavə edir: "Biz uşaqların maraq və təfəkkürünü inkişaf etdirmək üçün planşetlərdən istifadə edirik".
Fakültə 2010-cu ildən iPad-in orta məktəb tədrisinə daxil edilməsi ilə bağlı müzakirələr aparır. Ötən dərs ilinin əvvəlində bu ideya tələbələrə “sinif müzakirələri zamanı məlumat və faktların axtarışı, audiovizual resurslara baxmaq, kimi tətbiqlərlə məlumatları qeyd edin və təhlil edin və orijinal məzmun dərsləri yaradın iMovie, Hər şeyi izah edin və ya pod yaxınlığında".
Müəllimlər iPad sayəsində tələbələri bahalı dərsliklərə və kürək çantalarına qənaət etməklə yanaşı, onların işlərinin tələbələri hələ mövcud olmayan işlərə ən yaxşı şəkildə hazırlaması barədə planlarını müdafiə etdilər. Buna görə də, texnologiyanın düzgün idarə olunmasının uğura aparan yol olduğu bir yerə sürətlə dəyişən gələcəyə bir göz dikmək lazımdır. Amma əksər tələbələrə bu fikir məktəbin prinsip və ideologiyasının pozulması kimi görünürdü.
Key School-da onlara müstəqil düşünmək və tələbələrin öz fikirlərini inkişaf etdirmələri öyrədilir, sinif yoldaşları ilə müzakirəyə əsaslanan dərslər tələbələr üçün vacibdir. Şagirdlər qeyd ediblər ki, əgər kimsə bu gün dərsə öz cihazını gətirirsə, o, zehni olaraq başqa yerdədir və sinif müzakirəsindən daha çox noutbuka baxmaqla məşğul olur. Onların əksəriyyəti sinifdə iPad-lərlə gələn məsuliyyətin öhdəsindən gələ bilməyəcəklərini də düşünür. Onlarla dərsdə diqqətlərini cəmləyə bilməyəcəklərindən qorxurlar.
Onlar öz arqumentlərində hər gün bağçada iPad-dən istifadə edən məktəbəqədər yaşlı uşaqlarda müşahidə etdikləri detalları da qeyd etməyi unutmayıblar. “Uşaqlar nə ətraflarına, nə də digər sinif yoldaşlarına fikir vermirdilər. Onlar yalnız planşetləri ilə əməkdaşlıq edirdilər”, - iki şagird məktəb qəzetində qeyd edir. Onlar “iPad olmasaydı, öz təxəyyüllərindən istifadə edərək öz dünyalarını yaradan, indi məktəbin təqdim etdiyi texnologiyadan asılı vəziyyətə düşən uşaqların necə olduğunu müşahidə etdik” deyə şikayətlənirlər. Tələbələr Key School-da mühüm söz sahibidirlər, buna görə də məktəb rəhbərliyi iPad-lərin sinifə daxil edilməsi proqramını ləğv etmək qərarına gəlib. Bununla belə, məktəb şagirdləri öyrənməyə kömək etmək üçün məktəbə öz cihazlarını - noutbuk və smartfonları gətirməyə təşviq etməyə davam edir.
Beləliklə, orta məktəb şagirdləri məcburi məktəb yardımı kimi iPad olmadan öyrənməyə davam edəcəklər. Bununla belə, onlar Apple məhsullarına qarşı tam immunitetə malik deyillər. Onların incəsənət binasında fotoşəkilləri redaktə etmək, məktəb qəzetini tərtib etmək və ya dizayn yaratmaq üçün istifadə etdikləri bir neçə iMac var. Onlar həmçinin kitabxanadan iPad götürə bilərlər. Sadəcə qeydiyyatdan keçmək kifayətdir və onlar planşetdən bir dərs ərzində istənilən ehtiyac üçün istifadə edə bilərlər. Eyni sistem Google-dan olan Chromebook-larla da işləyir ki, bu da iPad-i tələbələr arasında populyarlıq baxımından açıq-aşkar geridə qoyur, əksər hallarda fiziki klaviaturanın olması səbəbindən sinifdə qeydlər aparmağı asanlaşdırır.
Tələbə Teresa Bilanova, məndən fərqli olaraq, qonşu Baltimorda iPad ilə tədrisin artıq tam qurulduğu məktəbdə oxuyub. Tereza proqramı çox müsbət qiymətləndirir. “Bu proqram mənə uyğun gəldi və hamı ona müsbət yanaşırdı. Biz sinifdə iPad-lərdən əsasən qeydlər aparmaq və PDF fayllarını oxumaq üçün istifadə etdik. Onları bu şəkildə çap etmək lazım deyildi və buna görə də heç bir kağız israf edilmədi”, o, yeni planşetlərin üstünlüklərini xatırlayır. "iPad-lər həmçinin resursların mövcudluğuna kömək etdi, çünki biz istənilən vaxt nəyisə axtara, sonra onun şəklini çəkib notebooklara qoya bilərdik." Teresa sistemdən həyəcanlansa da, o, etiraf edir ki, bəziləri var idi. çatışmazlıqlar. "Bir növ adi kağız və karandaş üçün darıxdım, çünki görürəm ki, kağıza bir şey yazsanız, onu daha yaxşı xatırlayırsınız."
Bununla belə, Amerika məktəblərinin əksəriyyətinin az və ya çox dərəcədə iPad-lərə keçməsi yəqin ki, yalnız vaxt məsələsidir - irəliləyiş qaçılmazdır. Məktəb aləti kimi iPad haqqında nə düşünürsünüz? Çex məktəblərində də belə bir sistemi alqışlayardınızmı?
Məqalə Amerika Birləşmiş Ştatlarının Merilend ştatının paytaxtında (Annapolis) bir illik qalma təcrübəsinə əsaslanaraq yazılmışdır.
Tələbələr bu bahalı (SR-də bizim üçün) cihazları almalı idilər, yoxsa kimsə onlara sponsorluq etdi? Cihaz xarab olsa kim ödəyəcək?
Hər ikisi deyilmi? Ya sənin özününkü var, ya da sənə məktəb borc verirlər, amma bəlkə də yanılıram...
Necəsən, Lukas? Gözləyirdim ki, şəbəkədə məqalə yerləşdirəndə reaksiyaları da oxuyub, onlara şərh yazırsan. Bəlkə də bir ay ifadə etmək üçün kifayət qədər vaxtdır.
Yoxsa bunu fərq edilməməli olan bir uşağın yarı həqiqəti kimi başa düşməliyəm?
Şəxsən mən hesab edirəm ki, uşaq bağçalarında belə cihazların istifadəsi tamamilə lazımsız və bir qədər degenerativdir. Digər təhsil səviyyələrinə gəlincə, indiki uşaqda planşet və ya smartfon yoxdur. Beləliklə, ibtidai məktəblər üçün yenə lazımsızdır, çünki uşaqların əksəriyyətində bu rahatlıqlar var. Liseylər və universitetlər üçün, xüsusilə texniki sahələrdə istifadə etməyə meyl edərdim. Mən özüm belə bir sahəni öyrənirəm və bu, kömək edir.
Bütövlükdə, ümumiləşdirsəm, bunun müəyyən irəliləyiş və əhəmiyyəti var, amma uşaqlar və tələbələr üçün, məsələn, ədəbiyyatdan dərsliklərdən və ssenarilərdən imtina etmək dəhşətli fikirdir. Ədəbiyyat sözünün özü YAZILI mətnlər toplusu kimi daha geniş məna daşıyır. Ona görə də ümid edirəm ki, 50 ildən sonra biz hələ də təkcə çapdan yox, klassik yazıdan istifadə edə biləcəyik.
Amma kitablar yazılmayıb :) Amma əks halda bəli - mən də texniki sahə oxuyuram, amma mütləq hər yerdə texnologiya yazmazdım.
Mən heç şübhə etmirəm ki, kompüterlər tədricən məktəblərdə əsas alət kimi yer alacaq. Ancaq bunun bu gün bildiyimiz formada planşetlər olacağını və bu gün bildiyimiz kimi Apple-ın SW və HW olacağını düşünmürəm. Planşetlər və Apple hazırkı formada təhsildə geniş istifadə üçün tamamilə yararsızdır. Hansı ki, bir sıra Apple məhsullarından razı istifadəçi kimi yazıram.
Pizlo ilə razıyam. Planşetlər körpəlik mərhələsindədir və düşünürəm ki, Microsoftun Surface ilə yaratdığı fikir yaxşıdır, sadəcə uşaqlıq xəstəliklərindən müalicə edilməlidir.
Qeyd edim ki, mənim də Apple məhsullarım var.
Məqalə maraqlıdır, bir PedF tələbəsi olaraq tədrisdə planşetlərlə maraqlanıram. Sadəcə olaraq aydınlıq gətirmək istərdim: Planşetlər yalnız müəllimlərə məxsusdur, yoxsa dərs zamanı onları tələbələr də alır?